AS IMPLICAÇÕES DO ENSINO TRADICIONAL E ENSINO INOVADOR PARA A APREENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EJA
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-094Palabras clave:
Aprendizagem, Educação de Jovens e Adultos, Ensino inovador, Ensino tradicional, MatemáticaResumen
Este artigo tem como objetivo analisar e comparar as implicações do ensino tradicional e do ensino inovador na aprendizagem de Matemática na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). A EJA é uma modalidade educacional que visa proporcionar oportunidades de aprendizado para aqueles que não concluíram seus estudos na idade regular. No contexto da aprendizagem matemática, a EJA apresenta desafios específicos devido às características dos alunos, como a falta de familiaridade com a disciplina, a defasagem de conhecimentos prévios e a necessidade de uma abordagem pedagógica diferenciada. Neste estudo, serão abordados conceitos teóricos relacionados ao ensino tradicional e ensino inovador, bem como suas implicações específicas para a aprendizagem de Matemática na EJA. Serão discutidos também exemplos práticos de estratégias de ensino que podem ser aplicadas para promover uma aprendizagem mais significativa e envolvente nesse contexto. Espera-se que este estudo contribua para o debate sobre a melhoria do ensino de Matemática na modalidade EJA, fornecendo subsídios para a reflexão e aprimoramento das práticas pedagógicas.
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