JOGOS ANALÓGICOS E AS DIFERENTES PERSPECTIVAS SOBRE SAÚDE MENTAL ENTRE GERAÇÕES: UMA ANÁLISE DE DADOS DE ALUNOS E PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-312Palavras-chave:
História, Jogos analógicos, Saúde mentalResumo
O presente trabalho tem como objetivo investigar diferenças entre perspectivas sobre saúde mental entre estudantes do ensino médio e professores de um colégio da rede estadual de ensino. Propomos realizar esta investigação a partir da relação estabelecida por esses dois grupos com um artefato cultural: os jogos analógicos. A pesquisa surgiu da criação de um jogo de tabuleiro pelo autor deste artigo. Intitulado de Psico, sua proposta é tratar do assunto de saúde mental de forma leve e dinâmica. Assim, problematizamos se a motivação de produzir um jogo com a temática da saúde mental, que gerou interesse entre os colegas da escola, não seria revelador da perspectiva acerca da saúde mental mais ampla da atual geração de alunos do ensino médio. Foram aplicados formulários de pesquisa para dois grupos: professores e alunos do ensino médio. Os resultados obtidos sugerem maior interesse da atual geração de alunos pela temática da saúde mental em contraste com o grupo de professores. Também destacamos que a pesquisa produziu indícios de que o tema da saúde mental era ainda visto como uma espécie de tabu entre o grupo de professores, enquanto no grupo dos alunos ele é percebido de forma mais natural e com abertura.
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