ANDRAGOGIA: CONSIDERAÇÕES E O DESAFIO DE ENSINAR ADULTOS
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-176Palabras clave:
Andragogia, Aprendizagem, Ensino de Adultos, Processo de Ensino-AprendizagemResumen
Este artigo visa apresentar a Andragogia como uma abordagem educacional voltada ao ensino de adultos, considerando as particularidades do processo de ensino-aprendizagem para esta faixa etária, demandando um tratamento diferenciado com relação ao método pedagógico utilizado nas fases iniciais e na adolescência. O modelo andragógico considera importante as experiências de vida trazidas pelo aluno adulto, pois estas visam a promover novas formas de aprendizagem, acrescentando saberes que podem ser compartilhados entre todos. Através de um estudo bibliográfico, realizado em livros, artigos científicos e outras publicações na área, esta pesquisa vai mostrar que os adultos aprendem melhor quando incorporam ao método de ensino aulas práticas sobre a teoria estudada, permitindo que o conteúdo seja inserido na prática do seu dia a dia, já que as vivências e experiências destes alunos são importantes bagagens de conhecimentos que podem ser compartilhados por todos na sala de aula. O desafio maior no ensino de adultos, é permitir que os professores utilizem as técnicas da Andragogia, bem como as novas tecnologias que tendem a trazer motivação às aulas, além de condições de acesso a mais conhecimentos.
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