ANALYSIS OF MOTOR DEVELOPMENT OF CHILDREN IN A PUBLIC SCHOOL IN THE BACKLANDS OF PARAÍBA
DOI:
https://doi.org/10.63330/sasciencesv6n2-297Keywords:
Motor Dexterity, Physiotherapy, Psychomotor Performance, Public SchoolAbstract
Motor development is a continuous process involving various changes and the acquisition of skills throughout life. These acquired skills initially consist of simple movements and gradually develop into well-elaborated and even complex movements. It is important to detect any delays in motor development, as early intervention carried out appropriately can reduce or prevent future difficulties that may impair a child's daily performance. This study aimed to assess the motor development of children in a public school using the Motor Development Scale (MDS). This was a quantitative, descriptive, and exploratory study conducted through a survey involving children from a public school in a municipality in the state of Paraíba, Brazil. The results demonstrated that the evaluated children presented satisfactory performance in the areas of fine motor skills, gross motor skills, and balance. In contrast, body schema showed a higher occurrence of delays, indicating alterations in motor development in part of the sample. It is concluded that assessing motor development in the school environment is essential for the early identification of possible alterations, contributing to monitoring and the implementation of appropriate interventions. Pediatric physiotherapy can intervene according to the needs of each child, promoting the development of motor skills.
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